www.socjal85.fora.pl

maartaa

CWICZENIE 4.

q Istota planowania w diagnostyce pedagogicznej.

q Operacjonalizacja celów kształcenia. AGATA K.

q Taksonomia celów kształcenia: taksonomia dziedziny emocjonalno – motywacyjnej, światopoglądowej, praktycznej i poznawczej. ANIA, AsIA, WERCIA

q Holizm i atomizm w planowaniu narzędzi pomiaru (narzędzi diagnozy edukacyjnej). OLA G, PATRYCJA

q Charakterystyka planów opisowych, tabelarycznych i graficznych.

ĆWICZENIE 5.

q Zasada konstrukcji elementów narzędzi diagnozy pedagogicznej. MAGDA, AGATA

q Istota badań kwestionariuszowych otwartych i skategoryzowanych. AGA, JUSTYNA

q Tworzenie zadań testowych (zadań praktycznych, otwartych i praktycznych). Prezentacja autorskiego narzędzia pomiaru(narzędzia
diagnozy pedagogicznej, psychologicznej, społecznej i historycznej).
KASIA T, NATALIA

ĆWICZENIE 6.

q Hierarchia niezbędnych właściwości pomiaru pedagogicznego. MALWINA, OLA

q Taksonomia cech diagnozy edukacyjnej (bezstronność sytuacji diagnostycznej, dokładność punktowania elementów narzędzi, rzetelność diagnozy, trafność diagnozy, obiektywizm diagnozy). EWELINA, ANIA B

q Dyskurs na temat stronniczości narzędzi diagnozy pedagogicznej, psychologicznej, socjologicznej (społecznej i historycznej. NATALIA + dowolna osoba

ĆWICZENIE 7.

q Pojęcie i istota nieformalnej ( i / lub standaryzowanej) diagnostyki edukacyjnej. ANIA, KASIA, IZA

q Istota obserwacji pedagogicznej, psychologicznej i medyczno-psychiatrycznej. ASIA G. + dowolna osoba , lub sama

q Charakterystyka nauczycielskiego poziomu dydaktycznego (analiza dokumentów, analiza wytworów pracy, rozmowa diagnostyczna, wywiad środowiskowy, ankieta, eksperyment pedagogiczny). ANIA B, KASIA, JASIU

q Optymalizacja (doskonalenie) psychologa, pracownika socjalnego, kuratora sądowego itp. EWELINA

ĆWICZENIE 8.

q Diagnoza osiągnięć w dziedzinie emocjonalnej (pojęcie emocji i uczuć, czynniki wywołujące emocje, charakterystyka uczuć). DARIA, MARTYNA

q Pojęcie inteligencji emocjonalnej i wymiary EQ. AGATA K.

q Czynniki determinujące dojrzałość emocjonalną człowieka (genotyp, socjalizacja pierwotna, status socjoekonomiczny rodziny, style wychowania w rodzinie, błędy wychowawcze, patologia życia rodzinnego). JOLA , EWA

q Pojęcie wyuczonej bezradności ( deficyty emocjonalne, motywacyjne i poznawcze). PAULINA. KASIA K

q Przejawy i skutki wyuczonej bezradności młodzieży szkolnej. DOROTA, GOSIA

q Pojecie edukacji domowej i rodzinnej. Istota wspólnot dydaktycznych, grup rówieśniczych i organizacji nieformalnych(popkultury, subkultury, gangi młodzieżowe).

ĆWICZENIE 9.

q Diagnoza osiągnięć w dziedzinie poznawczej (recepcja i percepcja rzeczywistości, rozwój poznawczy człowieka, zaburzenia w rozwoju poznawczym człowieka).

q Schematy, style i strategie poznawcze.

q Efekt wachlarzowy uczenia się.

q Istota wymagań programowych i dydaktycznych. EWA, EMILA

P.S Jeśli np temat będzie nachodził na drugi to niech jedna grupa omawia oba ..., zeby nie było ze ktoś komuś zabrał ... Smile

Paula · Dołączył: 18 Paź 2009 Posty: 41 Przeczytał: 0 tematów

każdy zapisuje się tylko do jednego zagadnienia na te ćwiczenia? czy mozna jeszcze raz sie zapisac?

Paula · Dołączył: 18 Paź 2009 Posty: 41 Przeczytał: 0 tematów

znaczy chodzi mi ogólnie o cwiczenia z pds ,że jeden raz

AndziK · Dołączył: 06 Mar 2010 Posty: 21 Przeczytał: 0 tematów

Ćwiczenie 4 temat: Taksonomia celów kształcenia: taksonomia dziedziny emocjonalno – motywacyjnej, światopoglądowej, praktycznej i poznawczej bierzemy my znaczy się Asia, Ania i Wercia Smile

maartaa

Pan an początku mówił ze niby każda z nas będzie miała 3 oceny z tego (minimum) wiec zapisujcie sie Smile

. Te co nie miały żadnego tematu powinny ogarnąć temat jak najszybciej żeby potem nie było, ze nie zdążyły albo , że która się wepchnęła i wzięła sobie drugi temat !

Ola · Dołączył: 06 Lis 2009 Posty: 6 Przeczytał: 0 tematów

Ćwiczenia 4 temat: Charakterystyka planów opisowych, tabelarycznych i graficznych. Malwa i Ola

agaciulaaa · Dołączył: 26 Lis 2010 Posty: 5 Przeczytał: 0 tematów

ćwiczenie 4. Holizm i atomizm coś tam. Agata K. Cirocka No i jeszcze nie wiem - na kiedy ten temat mam mieć?.. Zastanawiam się skąd mam wiedzieć które tematy są wolne a które zajęte.. Może mi ktoś pomóc?

agaciulaaa · Dołączył: 26 Lis 2010 Posty: 5 Przeczytał: 0 tematów

zmieniam - Taksonomia celow kształcenia, cw. 4. Jeśli tylko ktoś mi powie czy ten temat jest wolny, będę wdzięczna..

AndziK · Dołączył: 06 Mar 2010 Posty: 21 Przeczytał: 0 tematów

Ten temat jest zajęty Smile

jak spojrzysz wyżej to widać które tematy są pozajmowane Very Happy

maartaa

Trzeba czytać , wpisy innych ... a na kiedy to ja tez nie wiem , bo pan niestety nie powiedział , wiec proponuje być przygotowanym zawsze , przynajmniej te osoby ze cw 4.

Paula · Dołączył: 18 Paź 2009 Posty: 41 Przeczytał: 0 tematów

ćwiczenie 8- Pojęcie wyuczonej bezradności ( deficyty emocjonalne, motywacyjne i poznawcze). - Paula i Kasia Korona

maartaa

Przypominam że we wtorek mamy 5h z p. Panasiukiem , więc referatów powinno byc więcej !!

Jola · Dołączył: 28 Lis 2010 Posty: 1 Przeczytał: 0 tematów

Czynniki determinujące dojrzałość emocjonalną człowieka (genotyp, socjalizacja pierwotna, status socjoekonomiczny rodziny, style wychowania w rodzinie, błędy wychowawcze, patologia życia rodzinnego). - Ewa i Jola

agaciulaaa · Dołączył: 26 Lis 2010 Posty: 5 Przeczytał: 0 tematów

ćw 4 - operacjonalizacja celów kształcenia. Jeśli dobrze widzę to jest wolny. I od razu jesli mogę - ćw. 8. pojęcie inteligencji emocjonalnej i wymiary IQ. Jak nie mogę to krzyczcie Smile

chwillka · Dołączył: 24 Lis 2009 Posty: 4 Przeczytał: 0 tematów

ĆWICZENIE 8. Diagnoza osiągnięć w dziedzinie emocjonalnej (pojęcie emocji i uczuć, czynniki wywołujące emocje, charakterystyka uczuć). Martyna G. Daria S.